UN PROYECTO COIL

¡Hola a todos y a todas! Hoy os vengo hablar sobre los proyectos COIL.

En la clase de desarrollo profesional del docente, hace semanas que estamos trabajando en un proyecto COIL; imagino que muchos de vosotros/as os preguntaréis en qué consiste este tipo de proyectos, pues bien, un proyecto COIL (Collaborative Online International Learning) es una especie de metodología pedagógica que nos permite colaborar, de manera virtual, con estudiantes de diferentes países a través de la elaboración de investigaciones o proyectos.

Entre las características presentes en este tipo de metodología encontramos:

• Los docentes involucrados en este proyecto son quienes organizan las partes del trabajo (temporalización, evaluación…).
• Se promueve el aprendizaje cooperativo, internacional y online.
• Se establece un acuerdo, por parte de los docentes, sobre la herramienta tecnológica que se va a emplear durante el proceso de colaboración virtual.
• Los estudiantes son calificados por el docente que imparte la asignatura (en cada país). 

En general, este tipo de metodología pedagógica no es muy común, sin embargo, tiene múltiples beneficios, entre ellos, desarrollo del diálogo intercultural, adquisición de competencias y habilidades sociales, formación académica dentro de un contexto global, etc. 

Después de esta breve introducción sobre el tema, os voy a contar un poco mi experiencia con este proyecto, es necesario destacar, en primer lugar, que el proyecto COIL que se está llevando a cabo durante este semestre en la asignatura mencionada anteriormente aún no ha terminado, pero he pensado que era buena idea hablaros un poco sobre qué es, en qué consiste, qué características y beneficios tiene, y mi experiencia con este hasta ahora.

Los estudiantes de cuarto curso del grado de Magisterio Infantil en la UJI estamos llevando a cabo un proyecto COIL junto con las universidades de Colombia (UNIMINUTO) y Ecuador (UNAE). Este proyecto consiste en un trabajo de investigación en torno a las narrativas cantadas, relatos que pueden ser cantados y que hablan sobre la cultura y los valores de una zona, comunidad o país. Las narrativas cantadas pueden ser valencianas o afrocolombianas, y la decisión de elegir una u otra se toma en forma de consenso entre todos los miembros del grupo. 

Mi grupo, formado por cinco chicas españolas y tres chicas colombianas, ha decidido investigar en torno a una narrativa cantada afrocolombiana (https://www.youtube.com/watch?v=yMS4J6Gp6e4) que habla sobre el departamento de Chocó, uno de los treinta y dos departamentos de Colombia, localizado en el noroeste del país. En cuanto al proceso de investigación, este ya está bastante avanzado; mi grupo ya ha analizado los conceptos de narrativa cantada, identidad y cultura, ha investigado sobre la narrativa cantada escogida (quién es el autor, lugar de procedencia con el que se asocia, interpretación y análisis de la letra…) y ha pensado y planteado las preguntas de la entrevista a realizar.

Nos queda muy poco para terminar este proyecto, y estamos aprendiendo y disfrutando mucho de la experiencia. Os cuento más adelante cómo terminó el proyecto, si les gustó a las “profes” nuestro trabajo, aspectos a mejorar, etc.

¡Hasta pronto!